Art education Articles
Sunday, November 29, 2020
Saturday, September 12, 2020
kembalilah kasih 2019
KEMBALILAH KASIH
MERENUNG JAUH DI SANA ADA KASIH KITA
YANG BERJURAI AIRMATA MERENTASI MASA
AKU RINDU PADA HILAI TAWAMU KASIH
NAMUN KAU PERGI MEMILIH SI DIA
TIADA KERING AIRMATA INI
NAMUN KU SEMBUNYI DI DALAM HATI
UNTUK APA AKU MENAGIH SIMPATI
HARAP ENGKAU MENGERTI KELUH RESAH INI
C/o
OH SAYANG…BERSALAHKAH AKU MENYINTAIMU
BERDOSAKAH AKU MERAYU PADAMU
OH KASIHHH TIADAKAH RINDU TERSISA UNTUKKU
UNTUK AKU KEMBALI PADA KASIHMU..OHH KASIHH/SAYANG
KEMBALILAH KASIH KITA BINA HIDUP BARU BERSAMA
WALAU AKU BUKAN TERBAIK UNTUKMU
AKAN KU BERUSAHA JADI YANG TERBAIK
ANDAI GAGAL KU PASRAH SELAMANYA
OOOO …..SAYANGG,,/KASIH.. (ENDING)
Lirik dan lagu:azmiabdullah
Sunday, September 23, 2018
Cerpen-Hati Yang Terbuku
Hati
Yang Terbuku
Oleh
: Abah@azmi abdullah
Hujan menitis dari hujung
atap rumbia , seolah-olah memahami hati Pak Akop yang menitis antara persoalan
hendak pergi atau tidak ke rumah Penghulu Seman yang bersebelahan dengan Balai
Raya dekat kampung Bekelam . Pak Akop memulas-mulas rokok daun nipah dengan seribu persoalan, sekali
sekala menghela nafas , dalam kegelisahan itu nampak sangat Pak Akop menjengah
usia. Mak Lijah di dapur menjeling untuk
memastikan angin Pak Akop baik. Mak lijah memahami sangat perangai Pak Akop, sudah
mencecah 30 tahun usia perkahwinan, sudah masak benar dengan angin suaminya itu. Mak Lijah meneruskan
kerja yang tidak seberapa, cuma menyibukkan diri, malas nak layan angin Pak
Akop yang melilau kehulu kehilir sambil menyedut asap rokok daun nipah
sedalam-dalamnya, sesekali melepaskan asap sambil memuncungkan mulut, merungut
entah mentera apa yang diucapkan . Mak Lijah sekali-sekala mendongak sambil mengeleng
kepala dan tersenyum anak melihat keletah Pak Akop .
“kenapa bang ,cubalah berhenti sekejap
melilau tu, pening kepala saya”.
Lembut suara Lijah menyapa. Pak Akop
berhenti seketika, sambil merenung jauh keluar
rumah
“entahlah…esok hari raya korban datang
lagi macam biasa, Tok Penghulu Seman mesti mengajak aku melapah daging, malu
aku nak pergi…malu pada diri ..nak qurban kita miskin, kalau pergi.. hah
peristiwa sama berulang lagi, hati siapa yang hampa, aku jugak. ada orang bertanya ,tiada jugak.”. rengus Pak
Akop. Pak Akop cuba mengimbau kembali peristiwa dua tahun lepas, dimana beliau
teramat letih menyelesaikan tugas sebagai pelapah daging lembu sampai empat
ekor, tiada seorang pun yang perihatin padanya, hasilnya penat lelah tidak
berbaloi semua berlalu begitu saja. Pak Akop merungut walau tahu dosa pahala,
cuma anginnya kurang baik, tapi jika kena dengan cara walau macamana letih
sekalipun beliau sanggup lakukan demi minat..
“sabarlah bang dah bukan rezeki kita nak
buat macamana..”
Lijah berlalu ke dapur malas nak melayan
angin Pak Akop, sesekali menjeling pada Pak Akop yang berwajah suram sambil
menghembus asap rokok semahunya.
Lebih kurang pukul 4.05 ,Penghulu Seman
datang ke rumah Pak Akop dengan tergesa gesa, nampak sangat nak cepat, sebab
waktu asar dah nak masuk , Penghulu Seman mahu ke Masjid.
“
ahh..Akop jangan lupa esok tu, tolong orang kampung melapah daging korban dekat
Masjid kita tu, datang awal sikit ,mau dua tiga ekor lembu tumbang esok tu, hah.. orang melapah pun tak ramai tahun ni
,anak muda ramai yang tak balik kampung,, aku berharap sangat pada kau tu” .Teriak Penghulu Seman pada Pak Akop.
“yalahh…tengok lah dulu macamana”, agak
tinggi nada Pak Akop sekadar acuh tak acuh saja.
Pak Akop menjeling berpura pura dengar atau tidak sambil tunduk memandang ke tanah, sesekali
mendongak melihat matahari. Waktu asar hampir menjengah tiba , yang pasti pemikiran
Pak Akop ligat memikirkan bagaimana nak bagi alasan esok pagi. Sesekali
mendengus bagai lembu jantan yang tumbang ….umphh…sambil mengganguk kepala ala
kadar tanda setuju.. Penghulu Seman
cepat-cepat berlalu meninggalkan Pak Akop yang sedang melayan perasaan menuju
ke masjid sebab nak menemankan Bilal Jusoh azan Asar.
Pagi
Hari Raya
Semasa Tok Imam Hj Mat Ail membaca
Khutbah, Pak Akop mendengar dengan teliti , kekadang mengimbas kembali kenangan
lama betapa seronoknya berhariraya dengan kekawan sebaya sambil menyaksikan
peristiwa orang kampung mengejar lembu yang terputus tali dan menyembelih lembu
jantan yang besar dan gagah, namun semua itu kenangan 50 tahun yang lalu, namun
sudah ramai kawan-kawan Pak Akop yang pulang ke rahmatullah , Pak Akop mendengar
dengan teliti setiap isi khutbah tentang kelebihan ibadah qurban dan peristiwa-peristiawa
penting tentang pengorbanan Nabi Ibrahim dan Nabi Ismail, dihayati dan di
insafi, begitulah setiap tahun , cuma terbayang kisah sedih yang sentiasa
terbuku di hati.
Setelah selesai sembahyang hariraya
aidiladha maka berhimpunlah orang yang berqurban. Lembu melilau seolah-olah tahu
ia akan disembelih.. Pak Akop sangat geram melihat keletah dan kegelisahan lembu membuatkan pak Akop terlupa
segala persoalan yang terbuku di hati, kerana memang Pak Akop Sejak dari muda
lagi tukang lapah lembu, sama ada di majlis perkahwinan atau kenduri kendara.
Penghulu Seman tidak tinggal Pak Akop kerana kepakarannya memang sukar di
tandingi, sesekali ada terlintas kesedihan dihati sambil menelan liur tanda
sedih kerana tidak mampu melakukan ibadah qurban kerana kemiskinan.. bukan
merungut tentang takdir ,tapi jika mampu mau diambil satu bahagian untuk anak-anak
menikmati sedikit daging korban…
Lembu tumbang seekor demi seekor, maka
bermulalah kerja Pak Akop melapah..melapah bersama hati kecil yang terbuku. Ada
beberapa orang pemuda kampung yang jauh lebih muda Jijo,Rain ,Adib serta
beberapa orang yang Pak Akop dah lupa nama dan anak siapa, bergelak ketawa setelah melihat tumbangnya
lembu. Kelibat Wak Him serta Pak Da Ot yang agak berusia dari Pak Akop pun ada
berbicara entah apa butirannya. Pak Akop memandang sekeliling, melihat anak
kecil serta kaum ibu berbicara sesama sendiri sambil jari menunjuk-nujuk pada
lembu yang telah gugur. Ada yang menguis-guis kaki lembu untuk memastikan lembu
dah mati atau belum. Mereka amat gembira memegang kaki lembu dan melapah semahunya..
Pak Akop tak kisah gelojoh pemuda kampung itu sebab tenaga mereka masih banyak
dan kuat. Dihati Pak Akop sesekali
berdoa agar dapat sedikit sedekah dari
tuan punya bahagian lembu. Pak Akop bermonolog sendirian sambil tangan melapah
belulang dan daging lembu, peluh jantan mula menitis ..sama laju dengan degupan
jantung yang terbuku dengan doa kecil…mulut
terkumakamit seolah-olah orang kurang
siuman berdialog.
Setelah semua bahagian daging dibahagi-bahagikan
kepada tujuh bahagian. Sesekali Pak Akop menelan liur , kekadang menjeling pada
daging yang telah siap dibahagi-bahagikan, sambil menyapu darah yang melekat pada pisau lapah yang sudah
sepuluh tahun setia disisi pinggang pada sabut kelapa kering. Sesekali
menjeling pada tuan daging tanpa sepatah kata, sekali sekala senyum tawar
menguntum ..disapu lagi darah lembu pada sabut kelapa berkali-kali agar
pisaunya kering sebelum dimasukkan kembali
kesarung lalu disimpan rapi di sisi pinggang, maka berakhirlah kerja Pak Akop.
Pak Akop tenang sekali berteduh di bawah pokok pauh yang rendang sambil
mengulung rokok daun nipah dengan tembakau kampung, menunggu jika ada rezeki.
Pak Akop bukanlah berharap sangat, cuma jika ada rezeki bulih lah anak bongsunya merasa.
Tuan bahagian daging datang dengan besen,
melilau memilih bahagian masing-masing sambil mulut terkuma-kamit bercakap
entah apa butirannya…bermakna peristiwa lepas akan berulang lagi. Pak Akop
faham tentang hukum , cuma sesekali tertanya
dalam hati tiadakah sedekah untuk orang miskin sepertinya. Pak Akop bukan nak upah..
Cuma berharap sedikit sedekah untuk orang yang miskin bukan untuk orang melapah..
Apa nak buat daging tidak boleh pada orang yang melapah..Pak Akop pasrah..
Pak Akop akur … beginilah saban tahun
demi tahun Pak Akop hanya mampu melihat besen daging pergi menghilang entah
kemana..bukan hak Pak Akop untuk bersuara..bukan daging Pak Akop untuk di bawa
pulang bagi makan anak bini, ..jauh di sudut hati Pak Akop terasa, tiadakah
sedekah untuk aku, bukan untuk aku makan untuk Rina anak bongsu ku yang belum
mengerti apa-apa. Pak Akop pasrah…semuanya berlalu, ada kedengaran dihujung
telinga sayup-sayup kedengaran suara jauh mengucapkan terima kasih tanpa jatuh
walau sebesar ibu jari kaki daging korban..
Pak Akop pulang dengan wajah sugul
..hampa . Lijah di dapur sangat memahami perangai Pak Akop, memandang wajahpun
Lijah tahu suaminya kecewa macam tahun-tahun lepas, lalu menyapa Pak Akop dengan
suara yang perlahan seolah mengerti keluh resah Pak Akop.
“macam biasa ke bang? ”,
Lijah menunggu jawapan dari Pak Akop,
dengan senyuman yang manis walaupun sedikit hampa. Senyuman Mak Lijah masih
menawan walaupun usia sudah menjengah 56 tahun ..Pak Akop agak keberatan
menjawap, Lijah berlalu ke dapur dengan reda. Makin lama di tunggu makin
gelisah Pak Akop. Lijah tidak mahu menambah luka dan dibiarkan Pak Akop melayan
perasaanya sendiri. Pak Akop diam sambil mulut mucung kedepan, sesekali menghirup kopi yang dihidangkan oleh
Lijah bersama dengan biskut tawar kecil. Sekali-sekala biskutnya patah dan
masuk ke dalam cawan lalu Pak Akop meminta sudu kopi untuk mengambil biskut
lembik di dalam cawan.
Di dapur Lijah ligat memikirkan masakan
apa untuk dihidangkan pada Pak Akop.
“Tak apa lah bang bukan rezeki kita,
nanti Jah goreng ikan kering Pelata..kesukaan abang dengan sayur lemak, pucuk
lemak manis kesukaaan abang…sesekali Pak Akop tersenyum tawar…hanya Lijah yang
setia yang memahami isi hati Pak Akop…
Di laman rina anak bongsu kesayangan Pak
Akop menyedari bapanya pulang lalu
menyapa Pak Akop dengan hati yang girang, tak mengerti hati Pak Akop yang bersedih.
“Ayah balik.. yea ..yea, ayah balik, bila
ayah balik?, hari ini dapatlah kita makan daging kan ayah ..hari ni hari raya qurban
kan…tentu ayah dapat daging…”
Tercekik liur Pak Akop mendengar kata-kata
Rina , gadis kecil yang tidak memahami apa-apa. Tiada daging yang dibawa pulang
untuk rina ,untuk Aiman anak bongsu
lelaki. Sayu Pak Akop mendengar kata-kata Rina. Kepala Pak Akop ligat
memikirkan alasan apa yang perlu di beri..namun di biarkan Rina dan Aiman
bermain di laman..
Ya Allah.. apakah dugaan ini ..malu aku
pada diri Ya Allah , apa yang perlu aku beritahu pada rina
..tiada daging , tiada sedekah aku faham hukum tapi anak ….
Di dapur Lijah mengoreng ikan kering pelata dengan sayur pucuk manis
campur ubi keledek ..jauh baunya . Bau yang biasa Pak Akop hidu..menunggu dapur
kayu yang perlahan menyala..perut terasa lapar dengan hati yang hampa .
Sesekali Pak Akop mendongak kelangit, cahaya matahari sudah condong ke barat. Pak
Akop mengajak Rina dan Aiman makan bersama sebab jarum jam sudah menunjuk pukul 2.30 petang…
“Mana daging goreng ayah ? ,kan ayah pergi
sembelih lembu..”
Di usap-usap kepala anak kesayanganya..
tanpa sepatah kata Pak Akop memaling muka kebelakang rina ..bersama linangan
air mata berkaca dikelopak mata…sesekali
bersuara antara dengar atau tidak .Ya Allah ..aku tak mampu ya Allah. Kesihan
budak ini yang tak mengerti apa-apa ya Allah..mau di tinggalkan hidangan ikan
pelata bersama sayur pucuk manis. Mak Lijah mengerti apa yang Pak Akop
sembunyikan , lalu memalingkan muka kedapur..sesekali menitis air mata
lijah..tapi
Assalamualaikum …..Pak Akop..Pak Akop “..nah
ayah bagi daging korban sikit ni”…ucap Seli dari kampung sebelah, membuatkan Pak
Akop tersentak, lamunan terhenti lalu di kesat air mata yang hampir menitis
dengan tersenyum tawar…tapi riang dihati bukan kepalang…Pak Akop mengucap terima kasih
entah berapa kali, Seli berlalu dengan sedikit persoalan ,namun tidak
diendahkan perasaan Pak Akop. Pak Akop menghantar Seli pulang sehingga hujung
mata dengan seribu pertanyaan. Ya Allah aku bersyukur pada mu ya Allah atas nikmat ini. Seli menghilang tanpa mengerti hati Pak Akop yang menangis
tanda syukur…setelah Seli pulang Lijah cepat-cepat mencapai daging di atas
tangga lalu di goreng untuk Rina dan Aiman..Pak Akop memejam mata menghidu bau daging
korban yang di goreng Lijah dengan minyak masak kelapa yang di tanak sendiri
oleh Lijah..ya Allah besar sungguh nikmat dan kuasa mu Ya Allah ,terima kasih
atas nikmat ini…terima kasih ya Allah kerana memahami. Rina dan Aiman makan
dengan penuh nikmat sambil bergurau senda dan hilai ketawa , tak dihirau
ayahnya yang sedang bersedih, biarlah Rina dan Aiman menikmati daging qurban, biarlah
dia habiskan semuanya, Pak Akop reda kerana itu takdirnya. Pak Akop tertanya-tanya
dalam hati , daging korban dari orang kampung sebelah, dimanakah daging sedekah
Penghulu Seman dan orang-orang yang melakukan ibadah qurban, saban hari berganti
tahun sedekah daging qurban dari Penghulu Seman tidak pernah kesampaian kerana
Pak Akop tukang lapah daging. Adakah
tahun depan akan berulang lagi , pertanyaan ini sentiasa terbuku di hati Pak Akop. Pak Akop
pasrah jika ini takdirnya.
-Sekian-
Monday, January 8, 2018
Tuesday, July 19, 2016
kelorah di muara
CERPEN :
“KELORAH DI MUARA”
_____________________________________________________________________
oleh : Azmi Abdullah @ ABah
“Abang… jika takdir menjemput Milah pulang…redakanlah..rasanya tak sanggup
lagi Milah menanggung siksa ini,..janji bang”. Usin tunduk resah mata berkaca,
kabur pandangan. Puas Usin menanggis ,tidak sanggup rasanya untuk merenung
Milah yang sedang bertarung dengan maut.. Usin pasrah.
“Abang… jika Milah
mati, abang carilah penganti, jangan dibiarkan Yana hidup tanpa ibu…janji
bang…dan Milah hanya mahu Ayuni saja yang mampu menjadi pengganti Milah” ...suaranya
semakin perlahan menjengah takdir…Mengucap Milah…jangan tinggalkan abang …abang
rayu Milah...
Ya Allah...Air mata Usin
mengalir laju…selaju harapan agar Milah kembali ceria. Bebola mata Milah
melilau meracau, akhirnya memandang tepat pada
alang rumah, seolah-olah mengerti ajalnya datang menjemput pulang.
Pengorbanan
Sudah tiga bulan berlalu...
Milah pergi menyahut seruan Ilahi. Dari
hari-kehari imbauan kenangan melingkari,
sukar ditepis walau ditaji kesabaran.
Bukan Usin benci tapi hakikat sebuah perpisahan bukan milik Usin seorang. Hidup
Usin tidak keruan...jambang mula bersirat, misai kusut masai, hanya Yana
penyeri...tapi Usin sepi bagai Pelabuhan pagi. Yana belum mengerti penderitaan
Usin. Hanya renggekkan meminta botol susu sebagai teman.
“Usin…mak tak mampu untuk
menghalang…jika Ayuni sebagai galang ganti dan harapan Milah, mak reda, tapi
biarlah mak tanya Ayuni dulu…sanggupkah dia jadi pengganti kakaknya.
Usin diam…sambil telinga
memasang dengar, ruang sempit terasa luas…tidak semena-mena Usin tersenyum …ini
senyuman pertama Usin selepas Milah meninggal dunia…Jauh di sudut hati , Ayuni
pernah menambat hatinya ..di sebabkan Ayuni adik ipar dipendam dilubuk hati
yang teramat dalam.
Pak Said di dapur mendengus
…bagai kerbau terjabut spa hidung,
“Engkau nii…limah buang tebiat nak mampus ke, baru
je… Milah pergi kau nak ganti Ayuni pada Usin…?
“Eeh..apa salahnya bang dah memang
itu wasiat Milah…ehh kalau Ayuni setuju kita nikahkan saja Usin dengan Ayuni
habis cerita.
“Aku tak setuju…dari dulu lagi
aku tak berkenan pada usin...aku benci dia, dengan keturunan dia sekali aku
benci...kau faham tak..kau ingat tak arwah bapa dia ..tak pernah sependapat
dengan aku...fahaman dia lain. .aku lain.
“Eh, bang...pendapat dia je yang
betul… kalau nak main politik biar setakat lubang tekak je ..jangan diluah tak
tentu hala.”
“Mak…ayah,janganlah bergaduh
pasal Ayuni…Ayuni sanggup jadi pengganti kak Milah..lagipun kasihan Yana…dia
belum mengerti apa-apa…biarlah ayuni berkorban..Pak said mengerling bagai
harimau menghidu mangsa..Ayuni menikus,mak limah diam seribu bahasa…
Takdir
Yana sudah mengerti apa erti
sedih, segala hilai tawa tanggis …hanya ibu Ayuni saja tempat ia mengadu…tidak
sekalipun memangil Milah …ibu sejati yang telah pergi menyambut seruan llahi…
Usin nampak lebih
ceria…hari-hari terisi dengan hilai tawa…sesekali terkenang arwah Milah
seolah-olah ada di sisi menikmati kebahagian bersama. Usin bagai mati hidup
semula.
Ayuni mengandung sembilan bulan,
sampailah waktu untuk Ayuni melahirkan anak sulung, Usin kepingin yang teramat
sangat, dicanang sekeliling kampong hari bahagia bakal menjelma tidak lama
lagi. Diusap perut Ayuni, bagai belangkas tidak terpisah. Usin berniat Jika
anak lelaki,nak ditumbangnya seekor lembu jantan. Inilah peluang ke dua hidup
yang dianugerah Allah…mengecapi sebuah kebahagian bagai “hassan
segunung intan”.
Ayuni dimasukkan ke hospital
..tawa sedih berbaur silih ganti…Usin teruja..
Pak said mencuka..mak limah
senyum simpul, Yana melompat riang,kerana adiknya bakal lahir untuk bergurau
senda..
Ayuni dimasukan ke bilik
kecemasan HRPZ 11,Kota Bharu. Kegelisahan mula bertamu dihati keluarga. Ayuni
bertarung antara sedar dan tidak, nafas Ayuni terlalu lemah untuk menolak anak keluar. Denyutan nadi tak
setabil, Ayuni selamat melahirkan anak lelaki yang sihat dengan berat 3.3kg.
Namun dalam kegembiraan Usin sekali lagi diuji Yang Maha Berkuasa. Ayuni tidak
dapat diselamatkan, Usin kehilangan. Dugaan yang maha berat sekali lagi menguji
… Usin meracau .
Pak Said merungut...baginya Usin
anak sial yang membawa malang dalam keluarganya…geramnya bukan kepalang, rasa
nak dikapaknya kepala Usin. Kerana marahkan usin Yana menerima
tempiasnya.tiba-tiba Pak Said bersuara.
“Sin...ayah minta dengan jasa
baik...kau keluarlah dari rumah ini… ayah tak nak tengok muka kau lagi…kau
bawalah cucu ayah sekali. Ayah tak nak
tengok wajah anak ayah dalam diri anak
mu..pergilah.” Inilah kali pertama ucapan penuh sebak yang mampu Pak Said
ungkapkan. Dengan suara yang tersekat-sekat Pak Said terjelempok
dianjung,sesekali memandang tepat ke dada laut. Lalu dililitkan kain basahan di
kepala.berlalu tanpa perasaan ,sebak memaku dalam diri.
Usin mengerti perasaan bapa mertuanya...Yana
memiliki iras ibunya . Usin tak mampu lagi mendengar rintihan bapa mertuanya...
Kerana terlalu memikirkan nasib
badan, usin abaikan kesihatan...kadang-kadang Usin bermonolog sendiri…wajah
Milah dan Ayuni silih berganti.
Ketika Usin melintas jalan ke kedai membeli susu anak lelakinya . Usin
dilanggar kereta, sebelum takdir menjemputnya pulang.usin mengelupur sesekali
terbayang wajag tersayang yang silih berganti..sehingga hujung nyawa…hanya
ungkapan “maafkan abang milah... kerana tidak mampu menjaga amanah mu”. Suara
Usin semakin perlahan bersama airmata takdir menitis ke bumi...
….Sekian….
cerpen lama-rona air mata zikri
CERPEN
:
“
RONA AIRMATA ZIKRI”
_____________________________________________________________________
oleh : Azmi Abdullah @ ABah
Zikri pasrah, mata dipejam rapat…menunggu picu senapang patah
memuntahkan belerang. Menunggu otaknya bersepai. Tidak sepatah kata terkeluar takkala
senapang patah bapa mertua mencanak di atas kepala.
“aku nak kau keluar dari rumah aku tanpa menoleh, sekali kau
toleh…bersepai otak kau”
Zikri diam, nafas bagai tercekik di saluran kerongkong, tanpa sedar
Zikri beredar perlahan tanpa mempedulikan mucung senapang bapak mertuanya.
“abang !,…jangan tinggalkan Sal sorang, mati abang tercabut lah
nyawa sal”
“jangan sal…” ringkas
kata-kata Zikri tanpa menoleh ke belakang.
“ayah …apa ayah buat
ni…mengucap ayah”
“sekali aku petik picu…eem berambus! sebelum darah aku mengelegak”.
Salmiah meraung sekuat hati bagai kena histeria. Mak Som di ruang
tamu menangis semahunya. Adik-adik menikus tanpa suara.
“ayah! ampunkan Salmi. Mak! jaga ayah, Salmi ikut kata hati,
selangkah abang zikri melangkah tapaknya adalah nyawa Salmi.”
Zikri melangkah tanpa toleh. Salmi ikut belakang tanpa sepatah kata.
Puas sudah air mata berjejeran. Langkah penuh nekad tanpa bag pakaian, sehelai
sepinggan menuju ke stesen
kereta sewa Tanah Merah. Meninggalkan Mak Som yang hampir pengsan.
Pak Said duduk terjelempuk di atas sofa
sambil memegang senapang. Keluhan penuh penyesalan .
Hentian
Kesibukan Bandar Tanah Merah sedikitpun tidak menghiraukan kesedihan
Zikri. Hatinya luluh, ditelan mati mak diluah mati bapa..
“Sal …dugaan apa lagi yang bakal kita tempuhi…abang buntu Sal, jalan
mana yang harus kita ikut”.
“jalan mana sekalipun abang ikut, Sal akan turuti, jika mati Sal…
biarlah di pangkuan abang”.
Zikri diam, otaknya ligat mencari kewarasan, buntu … jika gelap cari
cahaya, jika dahaga mencari air. Mencari jawapan sasau dibuatnya. Lebih kurang
sejam menunggu. Zikri dan Salmi dapatkan kereta sewa menuju ke stesen bas di Langgar,
Kota Bharu.
Bas Tranasional bertolak pukul 9.30 malam, dari terminal Langgar. Lebih
kurang 6jam perjalanan sampailah di Kuala
Lumpur . Bas sudah melewati laman terminal Hentian Putra.
Ini bererti belum masuk subuh, Jam
menunjukan 4.35 pagi. Kebuntuan yang diwariasi dari masalah melingkar, terasa benar kesukaran membuat pilihan.
“abang kita sewa saja hotel bajet. Bila siang nanti kita buat
keputusan!, kita balik rumah Pak Ngah.”
“suka hati Sal, abang buntu, duit ada ke?”. Salmi diam…
Riak wajah Zikri berserabut. pipi cekung dengan misai yang nipis
menampakkan sedikit tua dari usia. Sesekali Salmi tunduk sambil tangan mengesat
air mata, air mata sesal tidak bernoktah.
“hanya nasib batu yang tenggelam…jika
sabut biarlah timbul”.ucap salmi dalam hati
Keputusan
Ketika dalam perjanan pulang ke rumah Pak Ngah Seman, pelbagai versi cerita rancak
berputar, ada yang ulang tayang dalam
kepala Salmi dan Zikri. Di rumah Pak Ngah Seman, Salmi cerita perkara
sebenarnya. Pak Ngah mendengar luahan Salmi dengan rasa sesal yang menusuk. Entah
berapa kali mengeleng kepala, sesekali mengangguk, tanpa sedar air mata pak
ngah menjegah pipi, teresak –esak mengenangkan abangnya yang tak pernah berubah
dari budak sehingga tua.
“salmi! Pak Ngah ada satu berita, entahlah berita baik atau buruk
hanya kamu yang nilai”
“apa hal Pak Ngah?”
“Salmi, nah surat
kamu, tak tau Pak Ngah nak kata apa! kamu
dapat sambung belajar di Universiti, di Amerika Syarikat”.
Bagai petir memekak telinga antara gembira, sedih, sebak bercampur
aduk…
“ya Allah aku bersyukur, abang!... sal dapat bang, dapat sambung
belajar di US ”
Zikri terduduk, kepala yang tidak gatal digaru bagai kutu penuh
menghuni, hampir gila . Baru semalam
bapak mertua nak pecahkan kepalanya. Hari
ini pulak Salmi dapat sambung belajar di US .
Kegembiraan ini menelan rasa kecewa Salmi buat seketika. Zikri bingun
kerana minggu depan Maktab Perguruan Persekutuan Pulau Pinang akan di buka . Ini
bererti yuran pengajian Semester 3 nak kena bayar.
“Zikri , Pak Ngah faham penderitaan kamu, tentang Salmi biar Pak Ngah
yang tanggung. Itupun jika Zikri setuju”.
“Pak Ngah! saya betul-betul buntu, Pak ngah buatlah mana yang
terbaik.”
“abang!, redalah Sal… pergi. Ini impian Sal, 4 tahun bukan lama, bidang
yang betul-betul Sal minat Matematik dan Kimia, lagipun kita dah janji kan ? ”
Fikiran zikri melayang mengingati janji yang pernah dimeterai, ketika Salmi masih anak dara itupun
ketika sama-sama belajar di UM. Sebelum Zikri ditendang akibat mengulang kertas
Matematik.
Berangkat ke US
Lebih kurang 17 jam perjalanan dari KLIA ke Los Angles. Itupun kapal terbang ‘delay”, singgah di lapangan terbang JAI, Jepun beberapa jam
sebelum meneruskan perjalanan . Ketika rehat di terminal JAI, Salmi terasa
pening, loya-loya nak muntah, dalam fikiran mungkin mabuk kapal terbang . Lebih kurang pukul 3.30 waktu tempatan Los
Angles. Kapal terbang yang membawa Salmi mendarat dengan selamat. Salmi
tertidur. Sehingga tidak sedar kapal terbang sudah mendarat.
Pramugari mengejutkan Salmi beberapa kali . Salmi menampakkan wajah
yang suram .Wanita tabah ini tidak sedar sudah 3 jam selepas mendarat barulah Salmi
sedar ,dia pengsan. Di hospital Queen Elizabeth. Dr Even Molleck mengucapkan tahniah pada Salmi..
“Puan ,tahniah! Puan sudah mengandung 3 minggu”
“tiga minggu!…mengandung!..ya Allah macamana nii,”
Berita ini amat mengejutkan Salmi…sekali lagi Salmi termanggu dengan
dugaan yang mendatang, dikala kesedihan… Allah beri kegembiraan …ini bererti salmi
wanita terpilih…
Pengajian
Zikri meneruskan pengajian semester tiga dengan hati yang sebak. Setiap
kali matahari menjengah waktu, dikala itulah kesedihan di hati Zikri bertandu
rindu. Rusdi kawan baik Zikri, yang
bakal menjadi guru, berlari anak mendapatkan
zikri dengan suara yang penuh usikan .
“Z…ini surat dari isteri tercinta
kau…nun di sana !
Jauuuuhh…”
Zikri tersedar dari lamunan, senyuman menguntum mula membajai
pipi.Terus mendapatkan surat
dari Rusdi dengan rakus. Kawannya mengerti kesedihan dan kerinduan Zikri, dibiarkan
kegelojohan Zikri merampas surat walaupun kasar.
“abang, Sal ada berita baik, Sal mengandung!,sekarang dah masuk empat
minggu .”
Surat Salmi entah berapa kali dibaca, di koyok, dibuka, dicium, air
mata kegembiraan mula memenuhi kelopak, biji mata berkaca menandakan hujan
kegembiraan dah nak turun…
Lebih kurang sembilan bulan
lebih pemergian Salmi ke US ,
Salmi melahirkan anak perempuan yang
comel mirip wajahnya, berkulit mulus…Nurlily…ringkas tapi penuh pengertian
kasih sayang antara Zikri dan Salmi. Salmi tidak sihat, Dr yang merawat Salmi
mencadangkan anak perempuannya dihantar pulang ke Malaysia . Sekali lagi Salmi
terasa perit akan berpisah dengan anak yang baru seminggu di
lahirkan. Memandangkan barah payu dara yang Salmi hidapi sudah sampai ke tahap
kronik. Salmi terpaksa menerima hakikat. Salmi merahsiakan penderitaan ini daripada
Zikri..
Seminggu selepas bersalin ..Salmi menghantar anaknya pulang ke tanah
air. Melalui Agensi yang dilantik oleh kedutaan Malaysia, anak Salmi selamat sampai di tanah air , melalui jagaan rapi
pramugari yang di lantik khas oleh
kedutaan Malaysia di USA.
Zikri sangat teruja untuk melihat anaknya. Tanpa sedar sudah hampir lima jam beliau menunggu
di KLIA. Pada hal surat
dari kedutaan sudah jelas mengatakan anaknya akan sampai dalam pukul 3.33
petang waktu tempatan. Seperti yang sudah dijanjikan, anaknya selamat sampai tanpa Salmi disisi. Dicium
tanpa henti sesekali tertawa kegembiraan takala melihat anaknya Nurlily yang
menangis merengek seolah gembira berjumpa bapa,
lupa ibunya sedang bersedih di US . Salmi terus merindui anaknya, rindu
Zikri sudah tidak tertahan lagi. Dalam menahan keperitan barah yang sudah menyucuk
saraf. Salmi ingin balik sebelum maut menjemput pulang.
Salmi pulang menaiki kapal
terbang Mas. Setelah sampai di KLIA, hatinya sangat teruja sambil mata
melilau mencari suami dan anak tersayang. Nafas terasa lambat, tersekat, kaki
bagai dirantai untuk melangkah.Takkala itu kakinya tersadun anak tangga
terakhir kapal terbang. Salmi terjatuh,
nafas yang sudah 23 tahun di kandung badan tercabut bersama harapan untuk berjumpa
Zikri…Lily.
Kematian Salmi membuatkan hidup Zikri tidak terurus, mengikut takdir
segala jadi. Lily membesar di depan mata tidak dihirau. Rasa bersalah
menyelubungi diri. Keletah anak kesayangan menunggang basikal mengelilingi
laman tidak dihirau jauh sekali untuk tertawa.
“abah!, mana mama?, kenapa kawan-kawan Lily ada mama..!
Air mata zikri mula menitis . Kerongkong mula tercekik, jawapan apa
yang harus di beri..
Setiap rona dan tona Zikri sudah
simpan kemas di sisip kenangan..
….Sekian….
Tuesday, April 21, 2015
Monday, March 3, 2014
Saturday, March 30, 2013
Friday, March 22, 2013
Monday, March 11, 2013
Wednesday, February 6, 2013
Sunday, February 3, 2013
Wednesday, January 30, 2013
Wednesday, January 16, 2013
Sunday, January 13, 2013
Sunday, October 16, 2011
Rujukan Pelajar
SENI ITU INDAH
Bahagian 7: Penghayatan Asas Seni Reka - Aplikasi Garisan
Garisan merupakan elemen asas paling penting dalam penghasilan Seni Visual. Secara umum Pengkarya akan menggunakan garisan dalam apa juga keadaan, ada yang menggunakan garisan sebagai lukisan awal atau pun mengasilkan garisan sebagai elemen utama dalam karya.
Kalau dirujuk buku Huraian Sukatan Pelajaran KBSM- 2003 ( HSP), untuk tingkatan 2 dantingkatan 3, pembelajaran Garisan tidak berlaku seperti mana ditingkatan 1. Dalam Buku HSP muka surat 20 dan muka surat 30 menyatakan Asas Seni Reka diaplikasikan secara bersepadu dalam Penghasilan Seni Visual. Maknanya pengajaran Asas Seni Reka perlu melalui Aplikasi Pengkaryaan seperti menghasilkan Lukisan, Catan, Cetakan, Arca, Grafik dan sebagainya. Malangnya saya meninjau Rancangan Tahunan dibeberapa buah negeri masih terus meletakkan pembelajaran Asas Seni Reka sama seperti pengajaran dalam tingkatan 1 iaitu Mengenal Garisan. Juga terdapat banyak buku rujukan dalam pasaran yang menunjukkan seperti mana saya katakan itu ditingkatan 2 dan 3 masih menunjukkan asas-asas yang sama. (Begitu juga dengan unsur seni Rupa, Jalinan, Bentuk, Ruang dan Warna)
Kemahuan sebenarnya dalam Huruaian Sukatan Pelajaran dalam tngkatan 2 dan 3 ialah guru mengajar bidang-bidang penghasilan dengan menggunakan Asas Seni Reka sabagai landasan utama, misalnya pembelajaran penghasilan Lukisan - semasa melukis perlu mengambilkira unsur-unsur seni sebagai element utama dan Prinsip Rekaan sebagai untuk mengorganisasikan karya tersebut. Oleh yang demikian guru-guru akan mengaitkan Garisan dan Rupa, Garisan dan Nilai (dulunya Bentuk), Garisan dan Jalinan dan Garisan dan Warna.
Pada kali ini saya tertarik untuk menerangkan aplikasi garisan dalam pengkaryaan.
1. Garisan Kontor dan 'Gesture'
Melalui pemilihan media, garisan dapat membentuk sesuatu karektor. Dua perkara utama dapat dibentuk melalui garisan dalam sesbuah karya lukisan iaitu garisan kontor dan garisan 'Gesture'. Garisan Gesture adalah garisan yang dilukis secara cepat dan bersahaja. Pelukis juga dapat menggunakan kedua-dua garisan ini sebagai membantuk objek.
garisan kontor
Garisan Gesture karya Rambrandt
2. Garisan menghasilkan mood dan pergerakan
Ramai pelukis-pelukis agung menggunakan garisan sebagai menggambarkan mood dan pergerakan dalam karya-karya mereka lihat sahaja lukisan Horore Daummier bertajuk Frightened Women (1828-1979), gaya pelukisan karya ini jelas sekali menunjukkan garisan menimbulkan mood perasaan dan pergerakan.
Feighted Women
3. Garisan menimbulkan kesan penegasan
Melalui kesan kualiti garisan dapatn menimbukan kesan penegasan dalam karya yang dihasilkan, kadang kala garisan yang pelbagai kualiti dapat menimbulkan kesan penegasan, lihat sahaja karya Judy Pfaff bertajuk Che Cosa a Acqua (1992), beliau menggunakan pelbagai garisan bagi menimbulkan kesan yang pelbagai, melalui beberapa kualiti yang berbeza maka mendapat suatu kesan penegasan dalam karya tersebut.
Che Cosa Acqua
4. Garisan menentukan nilai cerah dan gelap
Kesan garisan yang menggunakan teknik silang pangkah (Cross-Hatching) dapat menimbulkan kesan nilai kecerahan terang dan gelap dalam sebuah karya. Begitu juga menggunakan kualiti garisan nipis dan tebal jug dapat menimbulkan kesan nilai kecerahan dalam karya.
The Three Tree
5. Garisan membentuk objek
Sewajarnya melalui media pelukis dapat membentuk objek yang dilukis dengan menggunakan garisan. Lihat sahaja lukisan-lukisan kartun dan komek. Pelukis berjaya mebentuk karektor hanya dengan menggunakan garsian.
sebenarnya banyak lagi fungsi garisan dalam aplikasi pengkaryaan. sekadar lima point yang saya berikan sudah cukup mengambarkan bahawa peranan garisan dalam sesebuah karya seni cukup penting.
kartun Lat
Kali ini saya suka untuk berbincang dalam 'Forum Sosial' ini mengenai tajuk yang tidak asing bagi seniman, pengiat seni, pendokong seni dan pendidik seni iaitu: Subject, Form dan Content'. Dalam Forum 'Art Geng' seorang sahabat telah mengemukakan topik ini dan banyak pendapat dikeluarkan dikalangan postting yangb ada. Sungguh menarik!...
Bagi saya, kita semua yang terlibat dengan bidang SENI VISUAL secara langsung akan terjun dan lalui persoalan konsep dan teori seni. Konsep ini sangat penting agar Seni Visual terus kekal sebagai bidang yang masih mengekalkan Domain aspek Kognitif, Psikomotor dan Afektif. Sesungguhnya apapun karya yang dihasilkan tidak terlepas dari komentar sosial yang akan membuahkan tanggapan umum. Persoalannya persepsi mata (visual) dalam menerjah bentuk karya itu perlu ditangani dengan titipan akdemik. Bodohlah kalau pengkarya seni itu tidak langsung pedulikan persoalan teori lantas ia berkata bahawa yang membantu karyanya berjaya ialah ketrampilannya. Saya tertarik dengan kata-kata seorang pelukis Agung Publo Picasso, kalau kita baca riwayatnya seorang pelukis yang sangat panjang umurnya (beliau meninggal dalam usia 92 tahun), beliau menyatakan:
" Everyone wants to understand art. Why not try to understand the songs of a bird? Why does one live the night, flowers, everything around one, without trying to understand them? But in the case of a painting people have to understand. If only they would realize above all that an artist works of necessity, that he himself is only a trifling bit of the world, and that no more importance should be attached to him than to plenty of other things which please us in the world, though we can't explain them. People who try to explain pictures are usually barking up the wrong tree.... "
Kutipan kenyataan di atas betapa beliau sangat pentingkan perbahasan tentang seni visual. Seniman agung di barat sangat mementingkan aspek teori dalam seni, ternyata sejak Plato menyatakan tentang 'Mimesis' dalam Repablik X, perbahasan ahli-ahli terori seni terus menular hingga kehari ini. Kelangsungan inilah yang menggerakkan Seni Visual ini terus hidup dan menjadinya sebagai bidang akdemik dikaji,diajar dan dihayati di sekolah hingga ke Universiti.
Intipati Seni Visual perlu dihayati oleh penggerak Seni Visual, justru itu kita perlu memahami tiga tunjang penting dalam penghasilan sebuah karya seni visual iaitu Subjek (Hal Benda), Form (Bentuk Seni) dan Content (Kandungan). Tunjangan ini merupakan intipati utama yang perlu dihayati oleh kita.
Rajah Subject, Form and Content petikan Buku Art Fundamentals
Subject - Hal Benda
Dalam buku Art Fundamentals edisi 10 menyatakan ' A subject is a person, a thing, or an idea...'. Pelukis atau pengkarya akan mencari 'subject' sebagai bahan utama untuk melukis atau berkarya. Tentunya bermula dengan pemikiran dan idea. Secara langsung pemikiran untuk menghasilkan karya itu datang dari pengalaman, pembacaan atau pun isu. saya juga tertarik dengan pandangan -penulis Stewart M dalam bukunya bertajuk Laucing the Imagination menyatakan ' The most effective compositions present a unified visualization of an idea or emotion..', Kenyataanya tentang emosi adalah perkataan yang 'keramat' bagi pelukis dan pengkarya. Pada umumnya bagaimana Subjek dapat hadir dalam karya pengkarya itu adalah tanggungjawab pengkarya itu sendiri. Bagaimana pengkarya itu mengolah subjek itu terpulang samada dalam gaya penampilan Naturalisme, Realism, Semiabstrak atau pun Abstrak.
Form - Bentuk
Menurut dalam buku Art Fundamentals edisi 10, ' If subject matter is the what in a work of art, form is the how..' Bagaimana karya itu diolah dalam kondisi estetik. Olahan itu melibatkan Bahan dan Teknik namun tidak lupa segala-gala gubahan itu bermula dari Asas Seni Reka iaitu kesatuan dalam sebuah karya seni visual adalah merupakan olahan permasalah Ruang. Penentuan olahan ini bermula dari Prinsip rekaan yang berlangsung melalui olahan samada ianya harmoni atau kepelbagaian melalui elemen garisan, rupa, jalinan, nilai dan warna.
Content - Kandungan
Secara umumnya content ini adalah apa yang ada dalam karya seni visual tersebut. Sekalilagi saya petik dalam buku Art Fundamentals edisi 10 supaya kita tidak meragui konsep content, menurut buku tersebut, 'Content comes close to being the why of a work of art in that it includes what we might consider the reasons behind its appearance. Content implies subject matter but is a much bigger concept. Content contains the idea, the cultural and artistic contexts, and the meaning of a work of art...' wah, panjang sikit petikan itu... kandungan meliputi alasan-alasan sebab yang tersurat dan tersirat dalam karya itu. Persoalan kebudayaan, Kemasyarakatan, isu-isu semasa dan sebagainya... secara umumnya adalah penampilan secara emosi dan intelektual pengkarya.
Panjang juga saya nak berkongsi hal ini namun dalam buku yang saya hasilkan apa yang dinyatakan di atas akan lebih tersurat dengan contoh-contoh karya. Kepada yang membaca Nota saya ini boleh lah berkongsi dan berbincang agar kita dapat memeriahkan dunia seni visual yang kita terokai ini.
BENGKEL - BILIK - STUDIO DAN GALERI SENI VISUAL
Saya tertarik dengan Nota FB Ahmad Fauzi Hassan bertajuk STUDIO-GALERI SENI VISUAL DI SEKOLAH (http://www.facebook.com/note.php?note_id=192514860786790). Sebenarnya saya telah lama terniat untuk berkongsi maklumat mengenai Bilik Seni Visual. Telah lama jua saya menyatakan bahawa kekuatan Pendidikan Seni Visual disekolah terletak kepada guru dan tempat operasi iaitu Bilik/Studio Pendidikan Seni Visual. Kebetulan sejak 1992 lagi saya telah memegang jawatan pensyarah, dan berkesempatan melawat banyak sekolah untuk menyelia praktikum. Dari situlah saya dapat melihat sendiri bilik-bilik seni sekolah-sekolah yang saya menyelia.
Masih saya ingat pad tahun 2001 saya bersama Balai Seni Lukis Negara menganjurkan pertandingan Studio Seni Visual di sekitar Selangor dan Wilayah Persekutuan. Tujuan pertandingan itu tidak lain sabagai pengalak dan memberi motivasi kepada pihak pentadbir sekolah agar mendapat perhatian sewajarnya blik seni di sekolah. Malangnya pertandingan tersebuat tdak dapat diteruskan lagi.
Daripada pengamatan saya, mana-mana guru PSV yang 'bagus' kebiasaannya bilik/studio Seni Visualnya juga menarik (Belum ada kajian). Titik tolak kepada pengajaran yang sempurna dalam bidang Pendidikan Seni Visual ialah lokasi tempat belajar, Nah... mana lagi kalau tidak dibilik Khas iaitu Bilik/Studio PSV.
Kepada Guru-guru PSV, terutama guru panatia/kanan perlu bersiap untuk mewujudkan bilik seni yang standard. Maksud saya standard ialah mempunyai fasiliti yang lengkap dan menarik. Ahmad Fauzi telahpun menyenaraikan aspek-aspek bilik/studio seni yang baik. Di sini biarlah saya memberi kategori yang perlu ada dalam Bilik/Studio PSV yang menarik untuk P&P PSV:
Trapuitik - yakni bilik/studio yang menarik apabila masuk, mempunyai ciri keindahan, mesra pengguna dan terasa selesa. Bilik/studio seni perlu menampilkan suasana yang menyeronokkan apabila masuk.
Perabot yang sesuai - perabot perlu sesuai dengan P&P PSV. Antara ciri-cirinya ialah ada bahagian P&P teori, Bengkel kasar dan bengkel halus. Kalau boleh jangan guna kerusi plastik, yang baik guna kerusi katu yang tidak bersandar.
Bahan P&P - teredapat bahan P&P yang sesuai di letakkan ditempat-tempat yang sesuai, seperti carta, buku-buku dan lain=lain,
Alat P&P - Alat P&P seperti LCD projektor, Komputer, Printer dan lain-lain
Peralatan PSV - Alat-alat yang digunakan untuk Penghasilan Produk. Misalnya mesin-mesin yang digunakan untuk membina tembikar, klin, gergaji elektrik dan sebagainya.
Bahagian Pameran - bahagaian pameran terbahagi kepada dua iaitu satu yang kekal dan satulagi semasa hasil dari kerja-kerja pelajar. Sebaiknya semua bidang perlu ada dipamerkan: Bidang Seni Halus, komunikasi Visual, Kraf dan reka bentuk.
Singki Air - Sebaiknya ada beberapa singki air untuk membantu proses P&P.
Stor - Stor adalah tempat terkawal menyimpan bahan dan alat untuk kegunaan P&P. (Pengurusan stor perlu dibincangkan stu topik khas)
Poster keselamatan perlu ada agar guru dan pelajar sentiasa berhati-hati semasa menggunakan peralatan dan bahan PSV.
Papan Maklumat - iaiatu Notis Board dan maklum,at notis semasa
Sebaiknya di bilik/studio PSV juga terletaknya pejabat guru PSV. kerana memudahkan segala pengurusan PSV samada darisegi Pengurusan Fail dan pengurusan P&P.
Banyak lagi perkara-perkara yang perlu dibincangkan di sini. Apapun bergantung kepada guru PSV untuk mencorakkan suasana P&P PSV di sekolahnya. Bersama ini saya berkongsi gambar-gambar disebuah sekolah yang telah berjaya mewujudkan Bilik Seni dan Galeri seni Visual tersendiri. Tahniah kepad guru-guru berkenaan yang berjaya meyakinkan pihak pengurusan sekolah hingga PSV menjadi keutamaan di sekolah berkenaan. Sekolah tersebut ialah SMK Tinggi Perempuan Melaka.
Bahagian 6: Penghayatan Asas Seni Reka - Sifat Fizikal Garisan
Sebagai seorang pengkarya seni visual (termasuk pelukis, arcawan, pereka bentuk dan pandai tukang-Kraf), unsur garisan merupakan unsur yang sangat penting. Kerana Garisan menentukan idea awal bagai penjelmaan karya-karya mereka. Ternyata garisan adalah kajian visual bagi menterjemahkan karya. Terdapat pelukis yang menggunakan unsur ini sebagai manifestasi karya, misalnya Jackson Pollock dengan karya renjisan spontan dangan gaya penampilan Abstrak Expresionis telah menonjolan rentak-rentak garisan. J.Seeley dengan karya ctakan bertajuk Stripe Song berjaya menonjolkan garisan Op yang dikenali sebagai aliran Op Art. Pelukis-pelukis di Malaysia juga ada yang menggunakan garisan sebagai penonjolan imej sepertii Ibrahim Hussein dan Ismail Latif. Maknanya garisan merupakan unsur sangat signifikan dengan pengkaryaan pelukis dan pereka.
Dalam bahagian 5, saya telah mengemukakan jenis-jenis garisan yang selama ini kita telah mengenali sebagai karektor garisan. Semoga penulisan saya ini dapat manfaat kepada guru-guru seni visual dan pengerak senin visual agar memahami lebih jelas persoalan-persoalan asas tentang Asas Seni Reka (ASR). Ramai dikalangan guru-guru sangat berpandu kepada buku-buku rujukan yang tidakpun merujuk daripada buku-buku besar seperti 'Art Fundamentals'. terdapat buku rujukan yang membuat telahan sendiri tetang konsep Asas Seni Reka yang menyebabkan terpesong dari kajian. Dalam buku panduan guru Seni Visual KBSM terbitan tahun 2002 juga tidak begitu ilmiah memperjelaskan tentang ASR.
Muka surat 2 dalam Buku Panduan Guru Seni Visual menyatakan Fungsi Garisan sangat keliru. Sebenarnya kalau dirujuk pada buku-buku besar ianya sesuai dengan tajuk Unsur Garisan bersama Unsur-unsur lain. Misalnya Garisan dan Rupa, Garisan dan Jalinan, Garisan dan Nilai, Garisan dan Warna bukannya garisan mewujudkan struktur, garisan menghasilkan jalinan dan sebagainya (rujuk muka surat 2, 3 dan 4 dalam buku sumber guru PSV KBSM). Dalam buku saya bertajuk Teks Kreatif Pendidikan Seni Visual tingkatan 1 (terbitan Creatif Enterprise), saya telah sesuaikan dengan beberapa perkara baru yang dirasakan tidak langkap dalam buku panduan. Perkara-perkara yang saya tulis itu telahdicedok oleh Buku terbitan Pelangi yang terbaharu -malang sekali budaya menciplak tidak diminta izin. (anda boleh lihat buku saya - ting 1 dan bandingkan buku terbitan Pelangi penulisan Kathlee Chee)
Satu Topik dalam garisan yang tidak disentuh dalam buku Panduan Guru ialah Sifat Fizikal Garisan. Dalam buku Art Fundamentals menyatakan ' The physical characteristics of line are many. Lines may be straight or curved, direct or meandering, ...' Sifat fizikal garisan dapat menentukan kesan psikologi garisan itu sendiri disamping kita dapat mengenal sebenarnya garisan.
Garisan menentukan lokasi dalam sebuah karya
Antara Sifat Fizikal Garisan ialah:
1. Ukuran Garisan- merujukan kepada panjang dan pendik garisan
2. Jenis Garisan - jenis garisan bergantung kepada luris, bengkok, zigzag, bengkang bengkong dsb
3. Arah Garisan - dari mana arah garisan itu bermula, mungkin arah dari pelbagai, arah yang sehala atau bertentangan.
4. Lokasi Garisan- Ukuran, jenis dan Arah garisan tentunya mempunyai lokasi tertentu bagi menempatkan peranan subjek dalam karya..
5. Karektor garisan - Karetor garisan dapat disempurnakan melalui media. Ramai pelukis menggunakan mediaa bagi memperlihatkan karektor garisan sebagai presentasi mesej karyanya.
Karya Arca Anthony Lou bertajuk Rimba menunjukan arah dan kaektor garisan
Penulisan dan Bahan Koleksi dari saya
Renungan
إِنِّي وَجَّهْتُ وَجْهِيَ لِلَّذِي فَطَرَ السَّمَاوَاتِ وَالأَرْضَ حَنِيفاً وَمَا أَنَاْ مِنَ الْمُشْرِكِينَ
"Sesungguhnya aku hadapkan muka dan diriku kepada Allah yang menciptakan langit dan bumi, sedang aku tetap di atas dasar tauhid dan bukanlah aku dari orang-orang yang menyekutukan Allah (dengan sesuatu yang lain)".
Surah Al An`aam ayat 79
“SEGALA PAPARAN INI HANYA UNTUK PEMBELAJARAN SAHAJA BUKAN TUJUAN KOMERSIAL”
Bahagian 7: Penghayatan Asas Seni Reka - Aplikasi Garisan
Garisan merupakan elemen asas paling penting dalam penghasilan Seni Visual. Secara umum Pengkarya akan menggunakan garisan dalam apa juga keadaan, ada yang menggunakan garisan sebagai lukisan awal atau pun mengasilkan garisan sebagai elemen utama dalam karya.
Kalau dirujuk buku Huraian Sukatan Pelajaran KBSM- 2003 ( HSP), untuk tingkatan 2 dantingkatan 3, pembelajaran Garisan tidak berlaku seperti mana ditingkatan 1. Dalam Buku HSP muka surat 20 dan muka surat 30 menyatakan Asas Seni Reka diaplikasikan secara bersepadu dalam Penghasilan Seni Visual. Maknanya pengajaran Asas Seni Reka perlu melalui Aplikasi Pengkaryaan seperti menghasilkan Lukisan, Catan, Cetakan, Arca, Grafik dan sebagainya. Malangnya saya meninjau Rancangan Tahunan dibeberapa buah negeri masih terus meletakkan pembelajaran Asas Seni Reka sama seperti pengajaran dalam tingkatan 1 iaitu Mengenal Garisan. Juga terdapat banyak buku rujukan dalam pasaran yang menunjukkan seperti mana saya katakan itu ditingkatan 2 dan 3 masih menunjukkan asas-asas yang sama. (Begitu juga dengan unsur seni Rupa, Jalinan, Bentuk, Ruang dan Warna)
Kemahuan sebenarnya dalam Huruaian Sukatan Pelajaran dalam tngkatan 2 dan 3 ialah guru mengajar bidang-bidang penghasilan dengan menggunakan Asas Seni Reka sabagai landasan utama, misalnya pembelajaran penghasilan Lukisan - semasa melukis perlu mengambilkira unsur-unsur seni sebagai element utama dan Prinsip Rekaan sebagai untuk mengorganisasikan karya tersebut. Oleh yang demikian guru-guru akan mengaitkan Garisan dan Rupa, Garisan dan Nilai (dulunya Bentuk), Garisan dan Jalinan dan Garisan dan Warna.
Pada kali ini saya tertarik untuk menerangkan aplikasi garisan dalam pengkaryaan.
1. Garisan Kontor dan 'Gesture'
Melalui pemilihan media, garisan dapat membentuk sesuatu karektor. Dua perkara utama dapat dibentuk melalui garisan dalam sesbuah karya lukisan iaitu garisan kontor dan garisan 'Gesture'. Garisan Gesture adalah garisan yang dilukis secara cepat dan bersahaja. Pelukis juga dapat menggunakan kedua-dua garisan ini sebagai membantuk objek.
garisan kontor
Garisan Gesture karya Rambrandt
2. Garisan menghasilkan mood dan pergerakan
Ramai pelukis-pelukis agung menggunakan garisan sebagai menggambarkan mood dan pergerakan dalam karya-karya mereka lihat sahaja lukisan Horore Daummier bertajuk Frightened Women (1828-1979), gaya pelukisan karya ini jelas sekali menunjukkan garisan menimbulkan mood perasaan dan pergerakan.
Feighted Women
3. Garisan menimbulkan kesan penegasan
Melalui kesan kualiti garisan dapatn menimbukan kesan penegasan dalam karya yang dihasilkan, kadang kala garisan yang pelbagai kualiti dapat menimbulkan kesan penegasan, lihat sahaja karya Judy Pfaff bertajuk Che Cosa a Acqua (1992), beliau menggunakan pelbagai garisan bagi menimbulkan kesan yang pelbagai, melalui beberapa kualiti yang berbeza maka mendapat suatu kesan penegasan dalam karya tersebut.
Che Cosa Acqua
4. Garisan menentukan nilai cerah dan gelap
Kesan garisan yang menggunakan teknik silang pangkah (Cross-Hatching) dapat menimbulkan kesan nilai kecerahan terang dan gelap dalam sebuah karya. Begitu juga menggunakan kualiti garisan nipis dan tebal jug dapat menimbulkan kesan nilai kecerahan dalam karya.
The Three Tree
5. Garisan membentuk objek
Sewajarnya melalui media pelukis dapat membentuk objek yang dilukis dengan menggunakan garisan. Lihat sahaja lukisan-lukisan kartun dan komek. Pelukis berjaya mebentuk karektor hanya dengan menggunakan garsian.
sebenarnya banyak lagi fungsi garisan dalam aplikasi pengkaryaan. sekadar lima point yang saya berikan sudah cukup mengambarkan bahawa peranan garisan dalam sesebuah karya seni cukup penting.
kartun Lat
Kali ini saya suka untuk berbincang dalam 'Forum Sosial' ini mengenai tajuk yang tidak asing bagi seniman, pengiat seni, pendokong seni dan pendidik seni iaitu: Subject, Form dan Content'. Dalam Forum 'Art Geng' seorang sahabat telah mengemukakan topik ini dan banyak pendapat dikeluarkan dikalangan postting yangb ada. Sungguh menarik!...
Bagi saya, kita semua yang terlibat dengan bidang SENI VISUAL secara langsung akan terjun dan lalui persoalan konsep dan teori seni. Konsep ini sangat penting agar Seni Visual terus kekal sebagai bidang yang masih mengekalkan Domain aspek Kognitif, Psikomotor dan Afektif. Sesungguhnya apapun karya yang dihasilkan tidak terlepas dari komentar sosial yang akan membuahkan tanggapan umum. Persoalannya persepsi mata (visual) dalam menerjah bentuk karya itu perlu ditangani dengan titipan akdemik. Bodohlah kalau pengkarya seni itu tidak langsung pedulikan persoalan teori lantas ia berkata bahawa yang membantu karyanya berjaya ialah ketrampilannya. Saya tertarik dengan kata-kata seorang pelukis Agung Publo Picasso, kalau kita baca riwayatnya seorang pelukis yang sangat panjang umurnya (beliau meninggal dalam usia 92 tahun), beliau menyatakan:
" Everyone wants to understand art. Why not try to understand the songs of a bird? Why does one live the night, flowers, everything around one, without trying to understand them? But in the case of a painting people have to understand. If only they would realize above all that an artist works of necessity, that he himself is only a trifling bit of the world, and that no more importance should be attached to him than to plenty of other things which please us in the world, though we can't explain them. People who try to explain pictures are usually barking up the wrong tree.... "
Kutipan kenyataan di atas betapa beliau sangat pentingkan perbahasan tentang seni visual. Seniman agung di barat sangat mementingkan aspek teori dalam seni, ternyata sejak Plato menyatakan tentang 'Mimesis' dalam Repablik X, perbahasan ahli-ahli terori seni terus menular hingga kehari ini. Kelangsungan inilah yang menggerakkan Seni Visual ini terus hidup dan menjadinya sebagai bidang akdemik dikaji,diajar dan dihayati di sekolah hingga ke Universiti.
Intipati Seni Visual perlu dihayati oleh penggerak Seni Visual, justru itu kita perlu memahami tiga tunjang penting dalam penghasilan sebuah karya seni visual iaitu Subjek (Hal Benda), Form (Bentuk Seni) dan Content (Kandungan). Tunjangan ini merupakan intipati utama yang perlu dihayati oleh kita.
Rajah Subject, Form and Content petikan Buku Art Fundamentals
Subject - Hal Benda
Dalam buku Art Fundamentals edisi 10 menyatakan ' A subject is a person, a thing, or an idea...'. Pelukis atau pengkarya akan mencari 'subject' sebagai bahan utama untuk melukis atau berkarya. Tentunya bermula dengan pemikiran dan idea. Secara langsung pemikiran untuk menghasilkan karya itu datang dari pengalaman, pembacaan atau pun isu. saya juga tertarik dengan pandangan -penulis Stewart M dalam bukunya bertajuk Laucing the Imagination menyatakan ' The most effective compositions present a unified visualization of an idea or emotion..', Kenyataanya tentang emosi adalah perkataan yang 'keramat' bagi pelukis dan pengkarya. Pada umumnya bagaimana Subjek dapat hadir dalam karya pengkarya itu adalah tanggungjawab pengkarya itu sendiri. Bagaimana pengkarya itu mengolah subjek itu terpulang samada dalam gaya penampilan Naturalisme, Realism, Semiabstrak atau pun Abstrak.
Form - Bentuk
Menurut dalam buku Art Fundamentals edisi 10, ' If subject matter is the what in a work of art, form is the how..' Bagaimana karya itu diolah dalam kondisi estetik. Olahan itu melibatkan Bahan dan Teknik namun tidak lupa segala-gala gubahan itu bermula dari Asas Seni Reka iaitu kesatuan dalam sebuah karya seni visual adalah merupakan olahan permasalah Ruang. Penentuan olahan ini bermula dari Prinsip rekaan yang berlangsung melalui olahan samada ianya harmoni atau kepelbagaian melalui elemen garisan, rupa, jalinan, nilai dan warna.
Content - Kandungan
Secara umumnya content ini adalah apa yang ada dalam karya seni visual tersebut. Sekalilagi saya petik dalam buku Art Fundamentals edisi 10 supaya kita tidak meragui konsep content, menurut buku tersebut, 'Content comes close to being the why of a work of art in that it includes what we might consider the reasons behind its appearance. Content implies subject matter but is a much bigger concept. Content contains the idea, the cultural and artistic contexts, and the meaning of a work of art...' wah, panjang sikit petikan itu... kandungan meliputi alasan-alasan sebab yang tersurat dan tersirat dalam karya itu. Persoalan kebudayaan, Kemasyarakatan, isu-isu semasa dan sebagainya... secara umumnya adalah penampilan secara emosi dan intelektual pengkarya.
Panjang juga saya nak berkongsi hal ini namun dalam buku yang saya hasilkan apa yang dinyatakan di atas akan lebih tersurat dengan contoh-contoh karya. Kepada yang membaca Nota saya ini boleh lah berkongsi dan berbincang agar kita dapat memeriahkan dunia seni visual yang kita terokai ini.
BENGKEL - BILIK - STUDIO DAN GALERI SENI VISUAL
Saya tertarik dengan Nota FB Ahmad Fauzi Hassan bertajuk STUDIO-GALERI SENI VISUAL DI SEKOLAH (http://www.facebook.com/note.php?note_id=192514860786790). Sebenarnya saya telah lama terniat untuk berkongsi maklumat mengenai Bilik Seni Visual. Telah lama jua saya menyatakan bahawa kekuatan Pendidikan Seni Visual disekolah terletak kepada guru dan tempat operasi iaitu Bilik/Studio Pendidikan Seni Visual. Kebetulan sejak 1992 lagi saya telah memegang jawatan pensyarah, dan berkesempatan melawat banyak sekolah untuk menyelia praktikum. Dari situlah saya dapat melihat sendiri bilik-bilik seni sekolah-sekolah yang saya menyelia.
Masih saya ingat pad tahun 2001 saya bersama Balai Seni Lukis Negara menganjurkan pertandingan Studio Seni Visual di sekitar Selangor dan Wilayah Persekutuan. Tujuan pertandingan itu tidak lain sabagai pengalak dan memberi motivasi kepada pihak pentadbir sekolah agar mendapat perhatian sewajarnya blik seni di sekolah. Malangnya pertandingan tersebuat tdak dapat diteruskan lagi.
Daripada pengamatan saya, mana-mana guru PSV yang 'bagus' kebiasaannya bilik/studio Seni Visualnya juga menarik (Belum ada kajian). Titik tolak kepada pengajaran yang sempurna dalam bidang Pendidikan Seni Visual ialah lokasi tempat belajar, Nah... mana lagi kalau tidak dibilik Khas iaitu Bilik/Studio PSV.
Kepada Guru-guru PSV, terutama guru panatia/kanan perlu bersiap untuk mewujudkan bilik seni yang standard. Maksud saya standard ialah mempunyai fasiliti yang lengkap dan menarik. Ahmad Fauzi telahpun menyenaraikan aspek-aspek bilik/studio seni yang baik. Di sini biarlah saya memberi kategori yang perlu ada dalam Bilik/Studio PSV yang menarik untuk P&P PSV:
Trapuitik - yakni bilik/studio yang menarik apabila masuk, mempunyai ciri keindahan, mesra pengguna dan terasa selesa. Bilik/studio seni perlu menampilkan suasana yang menyeronokkan apabila masuk.
Perabot yang sesuai - perabot perlu sesuai dengan P&P PSV. Antara ciri-cirinya ialah ada bahagian P&P teori, Bengkel kasar dan bengkel halus. Kalau boleh jangan guna kerusi plastik, yang baik guna kerusi katu yang tidak bersandar.
Bahan P&P - teredapat bahan P&P yang sesuai di letakkan ditempat-tempat yang sesuai, seperti carta, buku-buku dan lain=lain,
Alat P&P - Alat P&P seperti LCD projektor, Komputer, Printer dan lain-lain
Peralatan PSV - Alat-alat yang digunakan untuk Penghasilan Produk. Misalnya mesin-mesin yang digunakan untuk membina tembikar, klin, gergaji elektrik dan sebagainya.
Bahagian Pameran - bahagaian pameran terbahagi kepada dua iaitu satu yang kekal dan satulagi semasa hasil dari kerja-kerja pelajar. Sebaiknya semua bidang perlu ada dipamerkan: Bidang Seni Halus, komunikasi Visual, Kraf dan reka bentuk.
Singki Air - Sebaiknya ada beberapa singki air untuk membantu proses P&P.
Stor - Stor adalah tempat terkawal menyimpan bahan dan alat untuk kegunaan P&P. (Pengurusan stor perlu dibincangkan stu topik khas)
Poster keselamatan perlu ada agar guru dan pelajar sentiasa berhati-hati semasa menggunakan peralatan dan bahan PSV.
Papan Maklumat - iaiatu Notis Board dan maklum,at notis semasa
Sebaiknya di bilik/studio PSV juga terletaknya pejabat guru PSV. kerana memudahkan segala pengurusan PSV samada darisegi Pengurusan Fail dan pengurusan P&P.
Banyak lagi perkara-perkara yang perlu dibincangkan di sini. Apapun bergantung kepada guru PSV untuk mencorakkan suasana P&P PSV di sekolahnya. Bersama ini saya berkongsi gambar-gambar disebuah sekolah yang telah berjaya mewujudkan Bilik Seni dan Galeri seni Visual tersendiri. Tahniah kepad guru-guru berkenaan yang berjaya meyakinkan pihak pengurusan sekolah hingga PSV menjadi keutamaan di sekolah berkenaan. Sekolah tersebut ialah SMK Tinggi Perempuan Melaka.
Bahagian 6: Penghayatan Asas Seni Reka - Sifat Fizikal Garisan
Sebagai seorang pengkarya seni visual (termasuk pelukis, arcawan, pereka bentuk dan pandai tukang-Kraf), unsur garisan merupakan unsur yang sangat penting. Kerana Garisan menentukan idea awal bagai penjelmaan karya-karya mereka. Ternyata garisan adalah kajian visual bagi menterjemahkan karya. Terdapat pelukis yang menggunakan unsur ini sebagai manifestasi karya, misalnya Jackson Pollock dengan karya renjisan spontan dangan gaya penampilan Abstrak Expresionis telah menonjolan rentak-rentak garisan. J.Seeley dengan karya ctakan bertajuk Stripe Song berjaya menonjolkan garisan Op yang dikenali sebagai aliran Op Art. Pelukis-pelukis di Malaysia juga ada yang menggunakan garisan sebagai penonjolan imej sepertii Ibrahim Hussein dan Ismail Latif. Maknanya garisan merupakan unsur sangat signifikan dengan pengkaryaan pelukis dan pereka.
Dalam bahagian 5, saya telah mengemukakan jenis-jenis garisan yang selama ini kita telah mengenali sebagai karektor garisan. Semoga penulisan saya ini dapat manfaat kepada guru-guru seni visual dan pengerak senin visual agar memahami lebih jelas persoalan-persoalan asas tentang Asas Seni Reka (ASR). Ramai dikalangan guru-guru sangat berpandu kepada buku-buku rujukan yang tidakpun merujuk daripada buku-buku besar seperti 'Art Fundamentals'. terdapat buku rujukan yang membuat telahan sendiri tetang konsep Asas Seni Reka yang menyebabkan terpesong dari kajian. Dalam buku panduan guru Seni Visual KBSM terbitan tahun 2002 juga tidak begitu ilmiah memperjelaskan tentang ASR.
Muka surat 2 dalam Buku Panduan Guru Seni Visual menyatakan Fungsi Garisan sangat keliru. Sebenarnya kalau dirujuk pada buku-buku besar ianya sesuai dengan tajuk Unsur Garisan bersama Unsur-unsur lain. Misalnya Garisan dan Rupa, Garisan dan Jalinan, Garisan dan Nilai, Garisan dan Warna bukannya garisan mewujudkan struktur, garisan menghasilkan jalinan dan sebagainya (rujuk muka surat 2, 3 dan 4 dalam buku sumber guru PSV KBSM). Dalam buku saya bertajuk Teks Kreatif Pendidikan Seni Visual tingkatan 1 (terbitan Creatif Enterprise), saya telah sesuaikan dengan beberapa perkara baru yang dirasakan tidak langkap dalam buku panduan. Perkara-perkara yang saya tulis itu telahdicedok oleh Buku terbitan Pelangi yang terbaharu -malang sekali budaya menciplak tidak diminta izin. (anda boleh lihat buku saya - ting 1 dan bandingkan buku terbitan Pelangi penulisan Kathlee Chee)
Satu Topik dalam garisan yang tidak disentuh dalam buku Panduan Guru ialah Sifat Fizikal Garisan. Dalam buku Art Fundamentals menyatakan ' The physical characteristics of line are many. Lines may be straight or curved, direct or meandering, ...' Sifat fizikal garisan dapat menentukan kesan psikologi garisan itu sendiri disamping kita dapat mengenal sebenarnya garisan.
Garisan menentukan lokasi dalam sebuah karya
Antara Sifat Fizikal Garisan ialah:
1. Ukuran Garisan- merujukan kepada panjang dan pendik garisan
2. Jenis Garisan - jenis garisan bergantung kepada luris, bengkok, zigzag, bengkang bengkong dsb
3. Arah Garisan - dari mana arah garisan itu bermula, mungkin arah dari pelbagai, arah yang sehala atau bertentangan.
4. Lokasi Garisan- Ukuran, jenis dan Arah garisan tentunya mempunyai lokasi tertentu bagi menempatkan peranan subjek dalam karya..
5. Karektor garisan - Karetor garisan dapat disempurnakan melalui media. Ramai pelukis menggunakan mediaa bagi memperlihatkan karektor garisan sebagai presentasi mesej karyanya.
Karya Arca Anthony Lou bertajuk Rimba menunjukan arah dan kaektor garisan
Penulisan dan Bahan Koleksi dari saya
Renungan
إِنِّي وَجَّهْتُ وَجْهِيَ لِلَّذِي فَطَرَ السَّمَاوَاتِ وَالأَرْضَ حَنِيفاً وَمَا أَنَاْ مِنَ الْمُشْرِكِينَ
"Sesungguhnya aku hadapkan muka dan diriku kepada Allah yang menciptakan langit dan bumi, sedang aku tetap di atas dasar tauhid dan bukanlah aku dari orang-orang yang menyekutukan Allah (dengan sesuatu yang lain)".
Surah Al An`aam ayat 79
“SEGALA PAPARAN INI HANYA UNTUK PEMBELAJARAN SAHAJA BUKAN TUJUAN KOMERSIAL”
Subscribe to:
Posts (Atom)